?

Log in

No account? Create an account

Обучение в магистратуре FEL CVUT

Komunikace, Multimédia, Elektronika (KME)

Полезное для будущих студентов FEL (KME) CVUT
cvut_fel
By Marie

Сейчас утро и у меня есть свободная минутка, чтобы поделиться новостями. Итак, прошло 2 дня нашего обучения и вот первые полезные советы для студентов, которые хотели бы здесь учиться. 
                                                         
1. Книги и учебные материалы.  Когда у вас будет доступ к Информационной системе студентов, а он появляется на следующий день после записа, нужно незамедлительно выписать необходимую литературу, посмотреть, где она находится в NTK и взять ее. Дело в том, что часть книг всегда на руках у студентов. Не возьмете их сразу - потом будет найти что-то сложнее.

2.  Умение работать в  пакетe прикладных программ Matlab, в  университете используется версия: MATLAB R2011b. Что нужно уметь с самого первого занятия? Прилагаю пример первой лабораторной работы по Цифровой обработке сигнала. По Matlab есть 3 учебника, они продаются во всех крупных книжных магазинах, в том числе на первом этаже библиотеки NTK и стоят от 200 до 350 крон каждый.  Называются они так: Matlab pro začátečníky, MATLAB - tvorba uživatelských aplikací, MATLAB - začínáme se signály 3. Все три части под редакцией авторов: Doňar Bohuslav, Zaplatílek Karel. Советую изучить, пока у вас есть время, иначе, придется изучать находу!

3. Теория вероятности. Был такой предмет и лично у нас он был на втором курсе МТУСИ. Здесь предмет называется Pravděpodobnost a statistika. Нужно уметь решать задачи типа: есть 32 карты, взяли 2 верхние. Какая вероятность, что попадется 2 туза. Ответ: P{A} = 3/31*8. Это самая первая задача, которую давали вчера на практическом занятии. Так что самая легкая :)

4. Умение быстро списывать с доски по-чешски и разбирать почерк преподавателя и коллег-студентов. У чехов ужасный почерк. А может так кажется нам, потому что нас не учили писать прописью в школе. Очень сложно понять, что написано.
Пока больше ничего вспомнить не могу :)



Метки: ,

Лабораторная работа по Структурированным интегральным системам
cvut_fel
Сегодня в 11 утра у нас была новая лаборка. Первую лекцию по этому предмету мы прослушали еще в понедельник, теперь же нас ждало практическое усвоение материала. Как мы поняли из лекции, мы будем изучать микропроцессоры. На практике оказалось следующее: мы будет их разрабатывать в программе Cadence.  Разрабатывать, конечно, громко сказано, мы будем учиться создавать интегральные схемы, которые реально применяются в современном мире. Конечно же, штампуют эти схемы на заводах, от нас требуется создание лишь логической части.

 В программе можно эти схемы нарисовать, выбрав необходимые элементы, запитать и вывести график, который покажет, что же получилось. Чем-то похоже на P-CAD, если кто с ним сталкивался.
Лаборатория расположена прямо на кафедре микропроцессоров на -1м этаже.  Комната небольшая, в ней порядка  25 компьютеров (посадочных мест) с предустановленным Linux Red Hat. Лаборки выполняются каждым студентом самостоятельно, перед началом работы преподаватель регистрирует на каждого студента учетную запись, так что предварительно нужно  придумать  себе логин-пароль.
В аудиторию мы зашли последними и сели на местах, которые еще не были заняты.  Места оказались в дальнем углу аудитории, мы сидели спиной к преподавателю, уставившись в компьютер, в наш ряд подсел чех Jírka (такой же опоздавший), за что ему низкий поклон. Но об этом чуть позже.
Тут началось целое шоу. Преподаватель встал в противоположный нам конец аудитории и стал быстро называть команды, которые нужно мгновенно выполнить в Cadence. Приблизительно так: File-New-Cellview-Tools- LibManager-res-grd-analoglib и т.д. 
В общем,  стоит преподаватель далеко, говорит тихо, быстро и комментирует каждую функцию. Отсеять из его речи эти команды пока не получается, слышится только сплошной поток сознания. Самое удивительное, что дома я лично готовилась к лаборке, на сервере KME я нашла и скачала пример того, что нам предстоит выполнить, прочла, выписала в тетрадь все команды, но быстро сработать с новой программой не получилось все равно.
В общем, через несколько мгновений мы поняли, что все уже ушли на несколько позиций вперед. Тогда Алексей поднял руку, подозвал преподавателя и сказал, что мы иностранцы и пока не успеваем. Преподаватель очень спокойно на все отреагировал, показал нам все быстро, и мы догнали остальных.  Отставали мы так несколько раз за все время, но все-таки собрали схему.
В конце занятия по обрывкам фраз и изображению графиков у других студентов на компьютерах мы поняли, что что-то все-таки не доделали.  Как уже упоминала, радом с нами сидел чех, который помог нам нарисовать  этот график и занести  в программу несколько значений, которые мы упустили. Спасибо ему.
Резюмирую.  Чего мы не сделали, чтобы выжать максимум из лаборки и что нужно:
  1. Войти в аудиторию в числе первых и занять места около стола преподавателя (учебной доски).
  2. Сесть так, чтобы вокруг было много чехов. Больше чехов – больше возможностей подглядеть, попросить помощи.
  3. Поднимать руку и подзывать преподавателя надо сразу же, как только что-то не получается.
  4. Мучить чехов с просьбами помочь.
Разумеется, к каждой ситуации не подготовишься - это жизнь, но если бы мы сели ближе, нам было бы легче.   Закончить хочу на позитивной ноте,  и процитирую отца моей одногруппницы Дарьи:  «Хватит ныть! Что, назад в Россию хочешь???»